| Be | Was/were | Been | Ser/estar |
| Beat | Beat | Beaten | Golpear |
| Become | Became | Become | Llegar a ser |
| Begin | Began | Begun | Empezar |
| Bend | Bent | Bent | Doblar |
| Bet | Bet | Bet | Apostar |
| Bite | Bit | Bitten | Morder |
| Bleed | Bled | Bled | Sangrar |
| Blow | Blew | Blown | Soplar |
| Break | Broke | Broken | Romper |
| Bring | Brougth | Brought | Traer |
| Build | Built | Built | construir |
| Burn | Burnt | Burnt | Quemar |
| Buy | Bought | Bought | Comprar |
| Catch | Caught | Caugth | Coger / atrapar |
| Choose | Chose | Chosen | Elegir |
| Come | Came | Come | Venir |
| Cost | Cost | Cost | Costar |
| Cut | Cut | Cut | Cortar |
| Dig | Dug | Dug | Cavar |
| Do | Did | Done | Hacer |
| Draw | Drew | Drawn | Dibujar |
| Dream | Dreamt | Dreamt | Soñar |
| Drink | Drank | Drunk | Beber |
| Drive | Drove | Driven | Conducir |
| Eat | Ate | Eaten | Comer |
| Fall | Fell | Fallen | Caer |
| Feed | Fed | Fed | Alimentar |
| Feel | Felt | Felt | Sentir |
| Fight | Fought | Fought | Luchar |
IRREGULAR VERBS LIST
HISTORIA UNIDAD 1
RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS UNIDAD 1
1.- Compara el Paleolítico con el Neolítico en economía, vivienda, organización social y técnicas.
PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
Economía | Depredador(recolectaba frutos, cazaba y pescaba) | Productora, agricultora y ganadera. |
Vivienda | Chozas, cuevas | Poblados |
Organización Social | Tribus , Nómadas | Sedentarios, poblados permanentes o Clanes |
Técnicas | Piedra tallada, pinturas de animales naturalistas, arte rupestre y primeras creencias | Pulimiento de piedra y cerámica |
2- La Edad de los Metales: aportaciones.
Las aportaciones de la edad de los metales fueron principalmente relacionadas con el metal que aportó herramientas agrícolas con las que aumentó la producción, armas para defenderse así como para cazar. También se inventó la rueda que junto con el metal ayudó al comercio.
En la sociedad también aportó cambios como el desarrollo de la estratificación social que concite en el que el nivel social de los diferentes miembros del grupo dependía de la riqueza que poseyera. Por último, realizó aportaciones en el arte como puede ser la arquitectura megalítica.
3.- Rasgos que caracterizan la revolución urbana en Egipto y Mesopotamia.
Las revoluciones urbanas fueron destacadas en Egipto y Mesopotamia aportando estas diferentes rasgos como pueden ser, una producción agrícola de regadío abundante y la acumulación de exedentes para familias no agrícolas o para el intercambio de productos. Una sociedad muy jerarquizada, es decir, divididas en diferentes grupos según su rasgo social. Una organización política basada en los gobernantes así como una cultura muy avanzada y un arte de carácter oficial, al servicios de reyes y faraones.
También aparecen las ciudades.
4.- Organización política de Grecia y de Roma.
A Grecia y a Roma se les considera civilizaciones clásicas, entre ellas existan diferencias en torno a su organización política. Mientras en Gracia se distribuían en Polis o ciudades estados independientes en Roma era centralizada. En Grecia se creó la democracia así como en Roma se crearon diferentes formas de gobierno pero destacó la República. En la sociedad se dividían en grupos con derechos y obligaciones, destacaban las persona libres y los esclavos. En el ámbito económico destacó la artesanía y el comercio. Ambas civilizaciones realizaron diferentes aportaciones culturales en filosofía y literatura, por ejemplo el latín.
5.- Los pilares en los que se fundamenta el feudalismo.
El feudalismo se creó en europa occidental en la edad Media. Los pilares en los que se fundamenta son las relaciones de vasallaje que consistía básicamente en que una persona libre se unía a otra persona de mayor rango social para que esta persona lo proteja, pero a cambio esta persona le presta sus servicios. También, la economía rural que giraba en torno al feudo, así como la sociedad que se encontraba dividida en dos, los privilegiados ( rey, nobles…) y los no privilegiados ( personas libres, esclavos…).
6.- Características de la Baja Edad Media.
La Baja edad Media abarca desde el siglo XIV al XV y se caracteriza por diferentes puntos;
Se produjo un importante descenso demográfico por lo que se perdió población, causado por las malas cosechas. Tuvo lugar una crisis y aparecen conflictos sociales. Estos siglos supusieron la crisis del régimen feudal por lo que los reyes recuperaron su poder. Apareció la burguesía que contrala el poder económico. Continúa el desarrollo de las ciudades.
7.- Sucesos históricos que ponen fin a la Edad Media. Cítalos y coméntalos.
Los sucesos históricos que ponen fin a la edad Media y empieza la Edad Moderna son:
La caída de Constantinopla en poder de los turcos, la difusión de la imprenta en Europa, el descubrimiento del nuevo mundo ( América) y la conquista de Granada por los reyes católicos así como el fin de la reconquista.
8.- Consecuencias de la caída de Constantinopla para el comercio europeo.
Al conquistar los turcos Constantinopla se cortó la ruta de la Seda, por la cual se transportaban productos de lujo (seda, porcelana y especias) de la India, China y Japón. Por este motivo se intenta buscar otra ruta rodeando áfrica o incluso dando la vuelta al mundo que dieron lugar a grandes descubrimientos geográficos.
9.- Causas de los descubrimientos geográficos a comienzos de la Edad Moderna.
Las causas por las cuales se produjeron nuevos descubrimiento geográfico fueron:
La necesidad de los europeos de encontrar una nueva ruta para llegar a Asia, la búsqueda de oro y metales preciosos y los avances técnicos como pueden ser la brújula y el astrolabio. También el espíritu aventurero y el afán de enriquecerse así como la existencia de monarquías con tradición marinera como Castilla y Portugal.
10.- La Imprenta.
La imprenta fue inventada por el alemán Johanes Gutemberg. Su método de impresió fue revolucionario ya que se utilizaban unas prensas de madera talladas a mano.
11.- La expansión colonial portuguesa en el siglo XV.
Durante el siglo XV, portugueses y castellanos exploraron nuevas tierras utilizando diversas rutas. Portugal realizó viajes bordeando la costa Africana hacia el sur y navegando hacia el este, por el Índico hasta llegar a Asia. Llegaron a Ceuta, la India, Cabo Verde y Brasil.
12.- El tratado de Tordesillas (1494)
Tanto Castilla como Portugal quisieron delimitar claramente sus zonas de conquista, por lo cual firmaron un tratado denominado el Tratado de Tordesillas, que dividió el mundo en dos hemisferios; el oriental para Portugal y el occidental para Castilla, según una línea fijada a la isla de Cabo Verde.
13.- Consecuencias económicas de los descubrimientos geográficos del S. XV.
Los descubrimientos geográficos repercutieron en la economía del siglo XV. La llegada del oro y de la plata americana provocó una subida de precios en Europa, así como se destruyeron nuevos cultivos desde América. Se ampliaron tanto rutas como mercados para los productos europeos y la hegemonía comercial se translado del Mediterráneo al Atlántico.
14.- Cambios económicos sociales y políticos durante la Edad Moderna en Europa.
En economía nació el capitalismo que fue impulsado por la burguesía, así como caracterizado por el aumento de la circulación monetaria. La ampliación de los mercados ultramar así como la creación de la banca. En la artesanía surgió la industria domiciliaria.
La sociedad seguía siendo estamental y se dividía en nobleza, burguesía y campesinos.
En política destacó la monarquía autoritaria.
15.- La Reforma Protestante.
La reforma protestante fue un movimiento religioso que tuvo lugar en la Edad Moderna. Fue impulsado por el fraile alemán Martín Lutero que provocó una crisis en la iglesia y división en el cristianismo. La iglesia reaccionó frente a dicha crisis y desarrolló un movimiento renovador cuya doctrina fue designada en el concilio de Trento.
16.- La conquista de América: consecuencias para las poblaciones nativas.
La conquista y colonización de los pueblos de América y sus implicaciones devastadoras para la población aborigen de América fueron las consecuencias inmediatas de este acontecimiento como puede ser la explotación por medio de la encomienda, enfermedades, muertes de muchos aborígenes, guerras de conquista, saqueos (oro, plata…). Destrucción política, social y económica de las civilizaciones americanas.
Por otra parte el idioma, la cultura, la religión, la civilización europea y el mestizaje son las consecuencias positivas de esta conquista.
17.- El imperio hispánico con Carlos I y Felipe II.
Carlos I.
Reunió un gran imperio gracias a la herencia recibida de sus abuelos que incluía España, los dominios americanos e importantes territorios de Europa. Fue emperador alemán y su reinado tuvo diversos conflictos tanto externos como contra Francia y los príncipes alemanes protestantes, como internos como el de las comunidades de Castilla y en Valencia y Mallorca.
Felipe II.
Tuvo el trono en España y fue señor de importantes terrenos así como sus posesiones en América y Filipinas. Los problemas externos más importantes son la rebelión de los moriscos así como los internos fueron el enfrentamiento contra los turcos así como, conflictos religiosos en los Países Bajos.
18.- Demografía, sociedad y economía en el siglo XVII.
Europa atravesó una crisis demográfica por lo que disminuyó su población. En la sociedad se encontraba dividida en estamentos como la nobleza subordinada, la monarquía y la alta burguesía que eran los dueños del poder económico. En la economía destacó la creación de manufacturas reales así como el desarrollo del mercantilismo.
19.- Política española en el siglo XVII
El monarca absoluto era aquel que mandaba al pueblo. Estos se basaban en que eran elegidos.
La política exterior estuvo marcada por la Guerra de los Treinta años.
COMIENZO CURSO 2011-2012
Las presentaciones serán el martes 13 y miércoles 14
IES EL CALERO
El martes día 13 de septiembre comenzarán las presentaciones de los cursos 1º de la ESOa las 9 h. y 2º de la ESO a las 10 h.
El miércoles día 14 continuarán las presentaciones de 3º y 4º de la ESO a las 9 h., bachilleratos a las 10 h., ciclos formativos de grado medio a las 11 h. y de grado superior a las 12 h.
Las clases comenzarán con total normalidad el jueves día 15 de septiembre de 2011.
TECNOLOGÍA. INFORMÁTICA E INTERNET.
Codificación de la información
Los ordenadores representan toda la información combinando únicamente dos dígitos. Según este código, lo que para nosotros es el número 19, para un ordenador es el número 10011. Esta forma de representar los números recibe el nombre de sistema binario.
Código ASCII.
Para almacenar los distintos caracteres del alfabeto y los diferentes símbolos utilizados por los ordenadores, se asigna a cada uno una combinación de ceros y unos.
Unidades de medida de la información.
La unidad de información mínima que puede almacenar un ordenador (cero o uno) recibe el nombre de bit, b, esta unidad es muy pequeña. Para guardar una página de texto, se requieren cientos de ceros y de unos, y para un libro millones de bits.
La agrupación de 8 bits recibe el nombre de byte, B. Por ejemplo, 10011000 ó 01000100. Los múltiplos del byte son el kilobyte, el megabyte, el gigabyte y el terabyte.
Elementos de un ordenador.
- La entrada y salida de datos se realiza mediante dispositivos conectados a la unidad central que permiten obtener datos del exterior o presentar la información almacenada. Estos dispositivos reciben el nombre de periféricos.
- El almacenamiento y procesamiento se realiza en la unidad central, compuesta po9r el microprocesador y la memoria.
Ejemplos de periféricos pueden ser:
1- Periféricos de entrada; teclado, escáner o ratón.
2- Periférico de salida: una impresora, un monitor…
3- Periféricos de entrada y salida: un modem, un mp3…
El ordenador procesa y almacena información. El elemento encargado de procesar la información es el microprocesador o CPU, que controla el resto de elementos del ordenador y ejecuta las instrucciones que le damos.
El microprocesador.
Es un circuito integrado formado por millones de pequeños transistores que trabajan de manera coordinada para procesar las instrucciones y los datos que reciben de la memoria.
Los datos que determinan el rendimiento de un microprocesador son:
- La frecuencia del reloj.
- El número de bits.
Memoria RAM
En ella se almacenan los datos e instrucciones con los que trabaja el microprocesador, pues el acceso al microprocesador es muy lento.
Memoria Caché
La memoria RAM no puede trabajar a la velocidad del microprocesador. Por eso, se coloca una memoria mucho más rápida que la RAM entre esta y el microprocesador, que se denomina memoria caché, en la cual se almacenan los datos con los que el ordenador trabaja con más frecuencia.
Memorias ROM BIOS.
Es una memoria de solo lectura.
Unidades de almacenamiento.
- Las unidades magnéticas: discos duros y disquetes.
- Las unidades ópticas: el CD ROM y DVD, que almacena los datos perforando muescas sobre una superficie reflectante.
- Las memorias flash: almacenan la información mediante transistores que funcionan como interruptores abiertos o cerrados.
Placa base y conexión de dispositivos.
La placa base es una gran placa sobre la que están colocados directamente, o conectados de alguna forma, todos los componentes del ordenador.
En la placa base nos podemos encontrar los siguientes elementos;
- Las ranuras de expansión (slots) permiten añadir nuevos componentes al ordenador; módem, tarjeta de sonido, tarjeta de red…
- Para poder utilizar el monitor es imprescindible una tarjeta gráfica.
- Los conectores IDE(o ATA) y (SATA) unen el disco duro, la unidad de CD y la de DVD a la placa base. La disquetera posee un propio conector.
- El chipset es un conjunto de circuitos integrados que se encargan de controlar el flujo de bits en la placa base. Son como los guardias de tráfico de esta. También determinan el tipo de microprocesador, memoria y tarjetas de expansión que pueden usarse.
Conexión de dispositivos externos.
La conexión física puede realizarse de varias formas:
- Utilizando una placa de expansión de la placa base.
- Mediante conectores especiales situados sobre la misma placa base.
- Utilizando los puertos en el exterior del equipo.
La instalación del programar controlador o driver. Se trata de un programa que permite al dispositivo comunicarse con el sistema operativo.
Para pasar de decimal a binario…
Se multiplica el número por dos elevado a los espacios
Para pasar de decimal a binario…
Se divide entre dos hasta no poder más. Luego se coge el primer cociente de la parte de abajo y se pone el primero seguido de todos los restos empezando por la parte baja.
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